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《朋友越多越快乐》教案

作为一名专为他人授业解惑的人夷易近西席,总归要编写教案,编写教案助于积累教授教化履历,赓续前进教授教化质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大年夜家收拾的《同伙越多越快乐》教案,迎接涉猎,盼望大年夜家能够爱好。

《同伙越多越快乐》教案1

活动目标:

1.进修看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

2.能用动作体现歌曲轻松开心的情绪。

3.体验和同伙在一路的快乐。

活动筹备:

1.音乐:《找同伙》、视频音乐《同伙越多越快乐》

2.图片、动物图片。

活动历程:

一、做游戏《找同伙》

我们一路来玩找同伙的游戏好吗?师幼一路随音乐找同伙。

二、发言

(一)师:我们都找到了好同伙,谁来说说你的好同伙是谁?

(二)奉告自己身边的同伙,自己的好同伙是谁?

(三)师:我们的好同伙呀都在班里,那本日师长教师还从外貌请来了一位同伙。出示小鸟、小鸭、小羊。

三、感知新授音乐

(一)欣赏第一段歌曲

1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一路听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种要领和你的同伙一路拍。

2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”西席清唱总结

3.“小鸟如何唱歌的?”幼儿演出,西席整体范唱。

4.幼儿学唱第一段,除了这些动物同伙还有哪些动物同伙来了呢?

(二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

西席范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

(三)出示教具,并向导幼儿唱出歌曲。

西席提问,“小羊会在哪玩?”“小羊如何叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”西席向导幼儿自己考试测验唱出第三段。

四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表体现歌曲轻松愉悦的情绪。

(一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

(二)鼓励个别幼儿用动作表体现歌曲轻松愉悦的情绪。

(三)鼓励全班幼儿用动作表体现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出课堂。幼儿加动作,跟钢琴完备演唱歌曲。

《同伙越多越快乐》教案2

活动目标:

1、欣赏及认识乐曲布局,体验乐曲轻快、幽默的风格。

2、察看懂得湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不合,经由过程图谱的提示懂得乐曲中重音呈现的规律,并考试测验用自己的创造的嗓音重间体验重音呈现的情趣,瓜游戏的想像情节。

3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和竣事,在用嗓音发生重音时不喊叫,进行时不挤在一路,能与他人左券在握适当的间隔。

活动筹备:

1、供幼儿应用的图形谱,小提琴吹奏的图片。

2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨吹打器。

4、大年夜灰狼木偶一个、大年夜灰狼头饰、小孩头饰各一个。

活动历程:

一、西席活跃地讲述《智慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《拨弦》音乐,出示图形乐谱,幼儿不雅看西席用大年夜灰狼木偶进行演出,重点凸起音乐重音处“大年夜灰狼”做转头看的动作。

问幼儿:大年夜灰狼在什么时刻转头看?你能听出音乐中的重音吗?你能看出丹青中重音地方吗?

三、再播放音乐一遍,请幼儿看西席批示,在重音处拍手。(其它地方用双手食指轻轻点动),幼儿再跟师长教师做一遍。

四、请一名小同伙做批示,大年夜家再演习一次。

五、向幼儿先容乐曲的名称叫《拨弦》,它是用“小提琴”吹奏的。

1、出示小提琴图片或什物。

师:小提琴有两种吹奏措施,一种是用琴弓拉奏,另一种是用手指拨奏。

2、问:这首“拨弦”是用什么措施吹奏的?(拨奏)

出示弹拨乐器,请幼儿随着音乐,看着丹青,进行吹奏,留意吹奏出音乐中的重音。

问:拨弦听起来感到怎么样?(很跳跃,很快乐)。

3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

问:3.1这首“梦幻风”是用什么措施吹奏的?(拉奏)

3.2听起来感到怎么样?(很连贯,很柔美)

六、幼儿跟随西席一路做游戏。

1、请配班师长教师扮智慧孩子示范游戏一次。

2、西席担负大年夜灰狼,全体幼儿担负智慧孩子,大年夜灰狼回头时幼儿不能动。

3、请一名幼儿扮大年夜灰狼继承游戏。

4、向导幼儿在音乐重音时创编恫吓大年夜灰狼的声音,如狗叫声,放枪声等。

《同伙越多越快乐》教案3

活动目标:

1、歌曲轻松开心的情趣,会用动出腔调表现出来。

2、 感想熏染同伙多,体验快乐多的气氛,愿与大年夜家交同伙。

活动筹备:

1、小鸟,小鸭,小鸭的头饰,总量与幼儿人数相等。

2、《同伙越多越快乐》歌曲磁带。

活动历程:

一、导入----欣赏音乐旋律,感想熏染音乐轻松,开心的情绪。

播放音乐,启迪幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞,小鸭走,小羊走的动作进入活动室

(出示头饰小鸭,小鸟,小羊)它们可会唱歌了,我们一路来听听

二、新授-----理解歌曲内容,进修演唱歌曲。

1、欣赏歌曲第一段,采纳提问的要领理解歌曲内容。

(1)西席:小同伙体现真不错,音乐好听么?

西席:我们来欣赏歌曲的第一段,小同伙仔谛听,一会师长教师有问题要问你们

提问 是谁树上落?小鸟是如何唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?

(2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

西席:我们一路来看图片说说歌词,请小同伙和师长教师一路说一只小鸟树上落吆,叽叽喳喳对我唱起歌呀,小鸟小鸟唱的什么歌?奥!同伙越多越快乐!!

(3)师长教师操琴唱,小同伙跟学一遍,后小同伙随琴边唱边演出

2、欣赏歌曲第二段,采纳提问的要领理解歌曲内容。

(1)西席:我们来欣赏歌曲的第二段,小同伙仔谛听,一会师长教师还有问题要问你们

提问: 是谁下了河?小鸭子是如何叫的?小鸭笑什么?

(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

西席:我们一路来看图片说说歌词,(一群小鸭下了河吆,嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆,小鸭小鸭你们笑什么,同伙越多越快乐

(3) 西席操琴采纳跟唱的形式指示幼儿演唱,后小同伙边唱边演出

3、欣赏歌曲第三段,采纳提问的要领理解歌曲内容。

(1)西席:我们来欣赏歌曲的第三段,小同伙仔谛听,一会师长教师还有问题要问你们

提问: 是谁下了在山坡?小羊是如何叫的?小羊笑什么?

(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

西席:我们一路来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩对我把话说要,小羊小羊你们说什么?奥!同伙越多越快乐

(3)请小同伙边演出表唱

(总结:小鸟,小羊,小鸭他们合营唱了一首歌叫同伙越多越快乐,小同伙感到到同伙越多越快乐了么?为什么?

三、幼儿自由选角色演唱。

鼓励幼儿加上动作演出歌曲,夸诞的展示音乐轻松,开心的情绪

西席:我们同伙越多,有了艰苦也不怕,大年夜家会一路赞助你,以是你的心情是怎么样(痛快开心)我们在唱这首歌的时刻也要痛快地唱

鼓励幼儿选择自己爱好的小动物头饰演出唱,西席随时肯定,表扬神色及动作特征的幼儿。

四、评论争论话题:体验同伙在一路相处的快乐。

向导幼儿说说:你的同伙是谁?你们在一路的趣事有那一些,鼓励幼儿说出自己的好同伙,亲睦同伙一路做游戏

五、停止。

西席:要想有很多的好同伙小同伙应该如何做呢?请小同伙仔细想想翌日奉告师长教师!!!

活动反思:

幼儿的同伙更多的是玩伴,是欢畅的源泉,每个宝宝都有从同伙那里得到的温馨友爱的感情体验。《同伙越多越快乐》是一节很活跃的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝训斥事。这节课我以同伙的发言导入,鼓励幼儿大年夜胆说出自己的同伙是谁?然则颠末几位幼儿的回答,发明他们的思维同伙都像是被"竹篱" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,以致有的孩子并不是跟他所说的同伙是同伙,以是,延伸了一下,同伙:可所以外貌的不必然都只是在我们的班级里面,什么叫同伙呢?便是两小我常常在一路玩,从来不打斗吵闹,相互赞助。然后让幼儿说一说跟同伙在一路,同伙对你做的什么事让你认为很痛快?(有的孩子说:"我的同伙赞助我穿衣服"有的说我们一路玩游戏)

有了这个导入,孩子们对同伙的观点有了更深一步的懂得,跟同伙快乐的舞蹈,在这个时刻恰恰过接到新一段音乐,然则在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小同伙,本日师长教师又带来了一段新的音乐,我们随着音乐来拍节奏)大概这样孩子就能清楚,或者让幼儿先细听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿显着比第二遍认识,或许改掉落拍手拍节奏的要领会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、亲睦同伙对拍)都能够让幼儿提起兴趣。

下面的历程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的影象歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱逗留,然则停下来从新细听了一下找出了歌词中的逗留部分,幼儿就矫正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在说话的细节方面还有待前进。而活动的幼儿自由选角色演唱历程时,一开始他们之间会互相共同,相处的也很融洽,确凿让我看到了同伙越多越快乐的征象,然则也有部分的孩子让我感到同伙越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改照样有点难度的,还必要我们在往后的进修生活中赓续的提醒,让他们养成一种习气。

《同伙越多越快乐》教案4

活动目的

1.体验和同伙在一路的快乐心情,乐意和小伙伴合营游戏。

2.在游戏中察看、发明好同伙的特征,考试测验用绘画的要领体现好同伙。

活动筹备

1.履历筹备:活动前懂得幼儿交往现状,认识音乐游戏及弄法。

2.物质筹备:彩笔、油画棒、水彩颜料、羊毫、大年夜小不合的画纸各多少,画架,供幼儿自选;“找同伙”游戏音乐。

活动历程

1.音乐游戏“找同伙”,体验亲睦同伙游戏的快乐,感想熏染同伙越多越快乐。

(1)游戏一:找同伙。

找找找,找同伙,找个同伙碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(变换不合的动作)

(2)游戏二:同伙越多越快乐。

找找找,找同伙,找到一个好同伙。两个同伙做什么?相互说句悄然默默话。找找找,找同伙,找到两个好同伙。三个同伙做什么?三个同伙抱一抱……(徐徐增添同伙的数量)找找找,找同伙,大年夜家都是好同伙。拉成一个大年夜圆圈,变成一个大年夜泡泡——泡泡吹破了,砰——啪!

效果阐发

西席始终以热心的说话、开心的情绪感染和带动幼儿,用幼儿爱好的游戏要领进行交流。同伙的数量从一个慢慢过渡到多个,游戏的内容也越来越有趣,让幼儿感想熏染到同伙越多越快乐,从而孕育发生交同伙的希望和交到同伙的满意感。

2.发言活动:说说我的好同伙。

(1)不雅看和错误一路活动的照片,体会同伙越多越快乐。

提问:看看这是谁,你是怎么认出来的?(察看发型及服装)猜猜他的好同伙是谁呢?说说他们在做什么?(玩游戏、画画、搭积木)

(2)你爱好亲睦同伙一路玩吗?你的好同伙是谁?说出好同伙梳什么头,穿什么衣服,不说名字,我们大年夜家一路猜一猜。

(3)你为什么爱好你的好同伙?

(4)你有几个好同伙?是一个、两个、三个,照样很多很多?请你把好同伙都画下来吧!让我们来看看谁的同伙多。

效果阐发

这一环节经由过程看照片辨认好同伙、不说名字猜好同伙,增进了幼儿之间的懂得。在关注幼儿感情表达的同时,又向导幼儿经由过程察看,加深对好同伙表面特性的懂得,也为后面的体现活动作铺垫。

3.幼儿绘画,西席随机指示,引发幼儿画多个好同伙的兴趣。

师:师长教师还筹备了大年夜纸和长条纸,你可以把他们都画下来,还可以和你的好同伙一路画,或者到你们爱好的地方去画。

效果阐发

在绘画的历程中,不合大年夜小的纸张、不合的绘画地点、不合的绘画材料,以致错误的选择,都为幼儿供给了一个宽松、自由的氛围,让幼儿充分地自立选择,自由、积极、大年夜胆地体现。

4.作品展示。

好同伙连成串:将幼儿的作品连在一路展示,向导幼儿互相先容自己的好同伙都有谁,大年夜家在一路做什么。

效果阐发

好同伙画展使活动达到了高潮,幼儿相互先容自己的好同伙,分享自己与好同伙的快乐游戏,感情获得了开释后的满意。

《同伙越多越快乐》教案5

设计意图:这首歌歌词有些繁杂,然则歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也异常爱好仿照小动物。经由过程进修歌曲鼓励孩子多与同伙交往,知道同伙多快乐多的事理。

活动目标:

1、体验歌曲轻松、开心的情绪,会用动作展现出来。

2、 感想熏染同伙多、快乐多的气氛、愿与大年夜家交同伙。

3、 认识歌曲旋律,并愿意创编歌曲。

活动筹备:

根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

活动历程:

一、导入:“师长教师知道小同伙们都有自己的好同伙,你的同伙都有谁?”幼儿说一说。

“那同伙多了你的心情怎么样?”西席进行总结,同伙越多越快乐。“本日还来了一些动物同伙,它们是不是也觉得同伙越多越快乐呢?

二、欣赏第一段歌曲

师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”西席清唱总结

“小鸟如何唱歌的?”幼儿演出,西席整体范唱。

幼儿学唱第一段

“小鸟如何唱歌的?”幼儿演出,西席整体范唱。

幼儿学唱第一段

除了这些动物同伙还有哪些动物同伙来了呢?

三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

西席范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

还有那些小动物来了呢?

四、出示教具,并向导幼儿唱出歌曲。

西席提问,“小羊会在哪玩?”“小羊如何叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”西席向导幼儿自己考试测验唱出第三段。

五、幼儿加动作,跟钢琴完备演唱歌曲。

六、创编歌曲

除了这些小动物还会有那些动物同伙来呢?幼儿自由发挥,西席向导创编。

七、感情教导

找更多的同伙,和更多的同伙分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好同伙。

活动反思:

孩子们对这首歌异常的感兴趣,然则停止后整体感到歌曲前半部分影象的不是很认识,以是应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编异常感兴趣,以是着末孩子们异常的愉快,这时假如再摊开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的留意力,讲堂秩序会好一些。对歌曲的纯熟度还要在加强,分外是音准及与钢琴的共同上。

《同伙越多越快乐》教案6

目标

1.复习侧面人及后头人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

2.留意画面整体结构及人物比例。

筹备

1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

2.活动前有过参加升国旗的履历,西席进行过故意识的察看向导。

历程

1.回忆、讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人夷易近共和国的国旗,我们应该如何热爱红旗?升国旗时如何做?(立正,行注目礼,在一路举行升旗典礼,对着国旗敬礼,等等)

2.进修侧面人、后头人的画法体现升旗的情景。

a.解说示范若何用侧面人、后头人的画法体现小同伙热爱国旗的特性。

b.鼓励个别幼儿在集体中考试测验画简单的人物动态,为大年夜家做示范。

c.幼儿绘画,西席指示。提醒幼儿留意画面整体结构及维持画面整齐。

3.展览、欣赏各自的作品。

向导幼儿从作品的动作、构图、结构等方面评价、欣赏错误的作品。

建议

1.在日常继承向导幼儿察看侧面人和后头人以及他们的动态。

2.日常的区角活动中,继承供给材料,供幼儿演习画侧面人和后头人,以及简单的人物动态。

评价

1.能回忆并说出参加升国旗的经历。

2.有优越的绘画习气,能维持画面的整齐。

同伙越多越快乐教案

设计意图:这首歌歌词有些繁杂,然则歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也异常爱好仿照小动物。经由过程进修歌曲鼓励孩子多与同伙交往,知道同伙多快乐多的事理。

活动目标:1、体验歌曲轻松、开心的情绪,会用动作展现出

2、感想熏染同伙多、快乐多的气氛、愿与大年夜家交同伙。

3、认识歌曲旋律,并愿意创编歌曲。

活动筹备:根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

活动历程:一、导入:“师长教师知道小同伙们都有自己的好同伙,你的同伙都有谁?”幼儿说一说。

“那同伙多了你的心情怎么样?”西席进行总结,同伙越多越快乐。“本日还来了一些动物同伙,它们是不是也觉得同伙越多越快乐呢?

二、欣赏第一段歌曲

师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”西席清唱总结

“小鸟如何唱歌的?”幼儿演出,西席整体范唱。

幼儿学唱第一段

除了这些动物同伙还有哪些动物同伙来了呢?

三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

西席范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

还有那些小动物来了呢?

四、出示教具,并向导幼儿唱出歌曲。

西席提问,“小羊会在哪玩?”“小羊如何叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”西席向导幼儿自己考试测验唱出第三段。

五、幼儿加动作,跟钢琴完备演唱歌曲。

六、创编歌曲

除了这些小动物还会有那些动物同伙来呢?幼儿自由发挥,西席向导创编。

七、感情教导

找更多的同伙,和更多的同伙分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好同伙。

活动反思:孩子们对这首歌异常的感兴趣,然则停止后整体感到歌曲前半部分影象的不是很认识,以是应加强前半部分学唱。对孩子们的.回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编异常感兴趣,以是着末孩子们异常的愉快,这时假如再摊开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的留意力,讲堂秩序会好一些。对歌曲的纯熟度还要在加强,分外是音准及与钢琴的共同上。

幼儿园中班音乐教案:快乐的小乐队

一、活动目标

感想熏染乐曲、认识乐曲、区分音的上下和强弱。

二、重点与难点

生活中的声音有很多,要感想熏染音的上下,区分出音的强弱,这首先应该向导幼儿在生活中探求,本课本的重点便是向导幼儿在感想熏染乐曲、认识乐曲的根基上区分音的上下和强弱,难点是区分音的上下、强弱后进修用乐器等体现出音乐的上下、强弱。

三、筹备

1.小钢琴多少架让幼儿感想熏染音的上下。

2.三角铁和小鼓各一件。

3.音乐磁带《快乐之歌》。

4.分类图片让幼儿感想熏染音的强弱。

5.供给各类各样的乐器,数量多一些。

注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分手呈现而且有强弱之分。

四、设计思路

幼儿能区分音的上下、强弱最主要的是在日常生活中感想熏染,是以找来小钢琴让幼儿感想熏染音的上下,找来许多许多卡片让幼儿回忆各类声音的强弱是相称紧张的,除此以外就要让幼儿用不合的要领来体现音的上下和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,经由过程多种形式就可以让幼儿赓续感想熏染、赓续体现,从而精确区分音的上下和强弱。

五、活动流程

角落活动中感想熏染音的上下和强弱——集体活动中感想熏染音的上下和强弱——角落中再次感想熏染音的上下和强弱

1.角落活动中感想熏染音的上下、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的上下。

幼儿在角落中自由探索,师长教师可以经由过程赓续地讲评让幼儿知道音有上下,犹如样是乐曲“两只老虎”分手在高音区,低音区弹奏,让幼儿发明不合。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分说生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各类声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

认识旋律,感想熏染旋律,会用乐器来袭击音乐的节奏,师长教师在指示历程中可以向导幼儿用不合的乐器,如小铃,三角铁,鼓等体现音乐,同时师长教师可以向导幼儿敲击出不合的节奏。

2.集体活动中感想熏染音的上下和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,经由过程提问向导幼儿发明乐曲有的时刻呈现在高音,有的时刻呈现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不合要领代替,师长教师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分呈现就用三角铁袭击节奏,听到乐曲在低音部分呈现,就要用小鼓来袭击节奏,并向导幼儿一路在试试。

③可向导幼儿自己想出各类法子来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍腕表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的措施,师长教师和其它幼儿都可以跟他一路玩玩,这样反复可多次。

④师长教师除了向导幼儿区分音的上下,还该向导幼儿区分音的强弱。西席可以经由过程提问再次向导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

⑤师长教师和幼儿一路游戏,听到强音由弟弟袭击节奏,听到弱音由妹妹袭击节奏,也可以请小同伙想出其他表示措施表示,如小同伙可提出用小手拍腕表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名

幼儿讲到的措施,师长教师和其他幼儿都可以跟他一路玩,这样反复多次。

注1:为了前进幼儿的意见意义性,师长教师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的上下强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉落小帽子,看着末谁戴帽子的光阴最长。

注2:集体活动可以根据班级环境分为二次完成,可以第一次便是区分音的上下,第二次区分音的强弱。

3.角落游戏中再次感想熏染音的上下、强弱。

幼儿在角落游戏中,师长教师可向导幼儿相互协商好若何表达音高音低。鼓励幼儿大年夜胆表达。

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